核心素养下初中历史大单元教学策略研究

基于核心素养的视角,本文深入探讨了初中历史大单元教学策略。首先,阐述了大单元教学模式在增强学生历史学科核心素养、整合知识体系、提高学习兴趣方面的显著好处。其次,分析了当前大单元教学实践中存在的问题,如教学内容与学生生活实际脱节、教师专业能力不足等。最后,提出了有效的教学策略,包括跨学科整合、情境模拟、项目化学习等,并通过具体课例展示了这些策略的应用,旨在为初中历史教师提供科学、实用的大单元教学策略,以促进学生核心素养的全面发展。