摘要
将肿瘤并伴随癌痛症状的患者作为研究对象,探究分析在患者中将Teach-back回授法与集中健康教育法进行联合应用对患者的影响价值。方法 本次实验研究开展地点选择为我院,时间为2023.1——2024.1,共选择此期间接收的100例患者为研究对象,均为肿瘤伴随癌痛症状的患者。此次研究以对比形式为主,根据奇偶数分组法将患者分为两组,其中为奇数的50例患者给予单纯的常规护理和健康教育,为对照组,为偶数的50例患者给予Teach-back回授法的基础上,增加集中健康宣教法,为实验组,对比两组患者的改善情况(疼痛评分、健康知识掌握程度和护理满意度情况)结果 护理前,两组患者的疼痛感受评分均较高,无差异意义(P>0.05)。护理后,两组评分分别为(4.94±1.66)分和(6.05±1.56)分,实验组评分更低,效果更好,对比结果表示为P<0.05。同时,护理前后患者的健康宣教知识掌握水平不同(P<0.05)。两组护理前掌握水平均较低,P>0.05,护理后,实验组患者的提高程度更显著,与对照组比较形成P<0.05。此外,两组患者在本次护理宣教后的依从性均较好,但是比较依然存在差异意义(P<0.05),实验组中有2人不依从,对照组中有9人不依从,两组患者对应的依从性分别为96.00%和82.00%,实验组的依从性更高。结论 肿瘤癌痛患者的日常生活质量通常受到严重影响,患者的依从性较差,此过程中将Teach-back回授法结合集中健康教育法进行应用,可提高患者的认识程度,改善患者疼痛感,具有积极意义。
