善用非连续性文本深挖教材资源价值——以《中外历史纲要(上)》中国古代文化史教学为例

随着新课改的逐渐推行,非连续性文本受到人们越来越多的关注。统编版高中历史教材有丰富的非连续性文本资源,对学生核心素养的培养、课堂教学效率的提高和教师专业素养的提升都起着重要作用。本文以中国古代文化史教学实践为例,通过直接引用,引导学生了解中国古代文化发展;补充拓展,引导学生体悟中国古代文化内涵;整合延伸,引导学生透析中国古代文化价值。