基于主题教学的高中地理区域认知素养培养探索

培养高中生的地理区域认知素养对于实现高中地理核心素养的培养目标有着重要的价值和意义。主题教学方式是近几年出现的一种新的教学方式,它与高中地理教学的有效融合,改善了以往碎片化知识教学的弊端,有助于地理教学资源的整合,对学生区域认知素养的培养有着非常重要的价值和意义。基于此,本文首先对高中地理主题教学培养学生区域认知素养的可行性进行了分析,然后对基于主题教学的高中地理区域认知素养培养路径进行了探究,希望为相关工作者提供参考。