基于学科核心素养的农村高中政治学习进阶的研究

本文研究重点在于农村高中阶段学生政治学习取得的进步和核心素养培养。随着学习的深入,进阶之路逐渐变得更为深入,而核心素养覆盖了从知识到技能再到情感的诸多维度。农村高中的政治进阶课程基于学科核心素养,不仅有助于提高学生的全面素质和社会参与感,也推动了他们的综合发展。本文通过研究提出了四点策略,为相关人员提供借鉴。