指向深度学习的高中英语单元整体教学实践策略探索

伴随着“新高考”的不断推进,高中英语教师在开展教育活动时,也能根据学生实际情况展开创新,注重帮助学生加强对英语知识的理解与把握。面对这一需求,教师可以将单元整体教学融入课堂,辅助学生建构更加完善的知识网络,并基于深度学习需求,优化教学目标、归还学生主体,以此提升学生学习效率。本文将针对指向深度学习的高中英语单元整体教学实践策略展开讨论。