我是这样引领学生进入文本情境的

语文课本中的部分作品讲述的是学生并不熟悉的年代发生的故事,学生读起来会感觉遥不可及,无法真正理解,更难以深刻体悟作者蕴藏于字里行间的情感。那么如何帮助学生走近作者、充分理解作品故事发生年代的人和事并与之产生共鸣呢?为了有效解决这一问题,我在几十年的教学实践中做了大量尝试后发现语文活动是增强学生情感体验、激发学生探究兴趣的重要途径。有了语文活动的助力,学生更容易走进文本情境,与作者产生情感共鸣,进而更好地理解作品。