初中美术教案编写问题的分析研究——以七年级上册《手绘线条图像的表达方法》与《敦煌莫高窟》为例

《艺术课程标准(2022 年版)》明确提出教学要以 艺术核心素养为主导,促进学生全面发展。在今天的教 学中,以知识为导向、忽视学生素养的教学方式依然大 量存在。笔者精选了两篇典型的美术传统教案——《手 绘线条图像的表达方法》和《敦煌莫高窟》,经过仔细 分析研究后得出:教师多以自己的立场代入课堂;教师 讲授时间过多,学生思考时间不足,忽视学生素养的形 成过程;教学目标的陈述方式缺乏操作性和检测性;预 设的问题之间缺乏逻辑性等。笔者通过对两篇教案编写 所存在的问题展开分析研究,以期启发美术教师意识到 传统教案编写问题之所在,以新课标理念为基准,重新 审视教案编写的陈述方式。