基于英语学习活动观的小学预备级Story time的教学研究

《义务教育英语课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)在预备级(1-2年级)的学习活动和学习要求中指出学生能够在图片和动作的提示下,听懂简单的小故事,并作出适当的反应。本文针对当下小学预备级阶段故事教学中出现的问题,结合《新课标》(2022版)提出的英语学习活动观理念,分析活动观和故事教学之间的异同,以促进小学生的英语学科核心素养的发展为教学目标,有机融合学习理解、实践运用、迁移创新等学习活动进行教学研究。