摘要
探析心理护理+健康教育模式对PICC置管肿瘤患者的影响。方法:选取2021年01月~2023年01月本院临床收治的110例肿瘤患者,依照“入院次序分组法”将对象均分为常规组(先入院者)和实验组(后入院者)。常规组开展常规护理模式,实验组在常规组基础上开展心理护理 健康教育模式。为观察护理干预作用差异,比较两组患者的PICC置管知识掌握评分、生活质量评分、护理满意度、护理前后负性情绪评分、自我护理能力评分。结果:护理前,两组患者负性情绪评分对比,无差异性(P>0.05);护理后,实验组患者的PICC置管知识掌握评分、生活质量评分高于常规组,差异显著(P<0.05)。实验组负性情绪评分低于常规组,护理满意度、自我护理能力评分高于常规组,差异显著(P<0.05)。结论:在PICC置管肿瘤患者护理工作中实施心理护理联合健康教育模式,可有效增强患者的相关健康认知,稳定心理状况,提高生活质量,建议应用。
