摘要
研究标准化病人(SP)+CBL教学法在内科护理学实训教学中的价值。方法:选取2022年02月~2023年02月本校2021级的70名内科护理专业学生,按照班级不同划分为参考组和研究组,每组各有35名学生。参考组采取传统内科护理学教学模式,研究组采取标准化病人(SP) CBL教学法,之后对比两组学生的考核成绩、自主学习效果、教学满意效果评价。结果:研究组学生考核成绩显著高于参考组(P<0.05);研究组学生自主学习效果显著优于参考组(P<0.05);研究组学生教学满意效果评价显著高于参考组(P<0.05)。结论:在内科护理学实训教学中实施标准化病人(SP)+CBL教学法,可以显著强化学生的专业学习效果,提高学生对护理教学的满意评价,具有较大的推广价值。
