平时成绩的量化评价研究与实践效果分析

过程性评价与终结性评价相结合是目前高校课程普遍采用的考核模式。在评价考核体系多元化 的趋势下,过程性评价的种类和形式也越来越丰富。但过程性评价具有主观性强、评价难以结果量化的特 点。教师虽然记录了学生学习过程中的数据,却没有客观有效的方法将数据量化为平时成绩。本文从理论 出发研究了一套切实可行的平时成绩量化方法,并在《应用数学》课程考核实践中检验效果。通过对比学 生历年成绩发现,平时成绩的合理性较以往有了明显提高。