摘要
全球化的发展使得教育领域中跨文化视角的关键性越来越明显。本文将研究在初级中学美术教学过程中如何融入跨文化观点,以此推动课程设计的革新和执行的效益。通过对现行初级中学美术教育情况的解析,文章提出了一个把跨文化互动放在核心位置的课程布局框架,目标是帮助孩子们塑造全球观念和培养他们对于不同文化之间差异感知力。本研究利用文献解析、案例调查以及教学实验等工具,深入挖掘跨文化美术教育的理论根基、课程构成、教导技巧及评估系统。通过这个过程,我们发现在美术教学中加入跨文化的视角能够丰富内容,促使学生对此产生兴趣,并且有助于培育批判性思考与创新能力。此项研究对于初级中学美术教育向国际方向前进具有重要的理论和实际意义。
