摘要
本研究聚焦于次要数学教育阶段,旨在探讨小组合作学习对学生问题解决能力的影响。我们采用双因素实验设计,对比分析了传统个人学习模式与小组合作学习模式下学生解决问题的效率和质量。实验结果表明,在小组合作学习模式下,学生的问题解决能力显著提升,尤其在处理复杂、开放性问题时,他们更能展现出优秀的策略选择和情境适应能力。小组合作不仅引导学生多角度观察问题,促进思考的深度,还鼓励创新和批判性思维的产生。此外,这种学习模式还有助于提高学生的沟通技巧和团队协作精神,对其未来社交发展具有积极意义。本研究结果为教学实践中有效实施小组合作学习、提升学生问题解决能力提供了重要指导。
