摘要
在“万物互联”的信息化时代,我们面对的问题纷繁复杂,解决这些问题需要涉及多个领域的知识,这就对人才的培养提出了新的要求,即综合型人才。新修订的《义务教育历史课程标准(2022年版)》优化了课程内容结构,增加了跨学科主题学习的内容。这一内容在学生认知基础和社会现实的基础上,尊重学生兴趣和发展,去发现好问题,探究主题,有利于增强学生的综合探究技能。这既符合时代的要求,也有利于落实立德树人的根本要求。那么如何实施初中历史跨学科主题学习就显得尤为重要。笔者认为,要从实施新的教学途径、结合新课标和着眼于现实生成主题、重构和整合初中历史跨学科主题学习的内容、确定指向学生的核心素养的评价机制等方面,推动新课标中跨学科主题学习这一内容的落实,培养高素质综合型人才,实现立德树人的目标。
