学习活动观视域下小学英语阅读教学提升学生思维品质的实践研究

新课改背景下,英语学科的教学工作更注重对学生思维品质的培养,为实现核心素养目标奠定坚实基础。 小学阶段,正处于思维品质上升的关键时期,教师要做好教学引导工作,利用英语语言教学各个环节对学生加以培养。 而在学习活动观视域下,英语阅读教学工作的开展应加以创新,提高学生的学习兴趣,激发学生能动性,充分强化其英 语语言的思维品质。本文将从英语学习活动观内涵剖析出发,分析英语阅读教学提升学生思维品质的价值原则,并对教 学策略加以论述,以供参考。