高中英语“写人”类记叙文教学中教学评一体化的实践与反思

在高中英语的学习领域中,阅读模块往往成为学生易忽视的得分潜 力区,同时也是他们在日常学习中普遍感到挑战的一个环节。而“写人”类记叙文作为英语作文考核的关键部分,需要教师在日常教学中加强针对性练习,引领学生深入理解“人物描绘”记叙文的独有特点、内涵及常见的写作结构,参与针对性的阅读实践和评价,全面提高学生的阅读能力和阅读技巧,深化英语课程教学的核心素养。本文将围绕高中英语“写人”类记叙文教学中教学评一体化这一主题,具体从其实践策略和实践反思两个方面展开分析。