凸显思辨意识,点亮阅读课堂——初探小学语文思辨性阅读教学

随着新课标的实施,培养学生的思辨能力成为小学语文教学的重要目标。思辨性阅读教学顺应了这一趋势, 它突出学生的主体地位,注重在阅读过程中引导学生质疑、讨论、反思,从而提升学生的理性思维能 力。本文从思辨性 阅读教学的价值入手,提出了一系列教学策略,如布置预读任务、设置多元问题、开展比较阅读、鼓励创新表达、促进 互动反思等,旨在为教师开展高效的思辨性阅读教学提供参考,为学生的全面发展铺就坦途。