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凸显思辨意识,点亮阅读课堂——初探小学语文思辨性阅读教学
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摘要
随着新课标的实施,培养学生的思辨能力成为小学语文教学的重要目标。思辨性阅读教学顺应了这一趋势, 它突出学生的主体地位,注重在阅读过程中引导学生质疑、讨论、反思,从而提升学生的理性思维能 力。本文从思辨性 阅读教学的价值入手,提出了一系列教学策略,如布置预读任务、设置多元问题、开展比较阅读、鼓励创新表达、促进 互动反思等,旨在为教师开展高效的思辨性阅读教学提供参考,为学生的全面发展铺就坦途。
作者
张艳岚
机构地区
江苏省无锡市江阴市敔山湾实验学校
出处
《环球慈善》
2024年第6期0118-0120,共3页
关键词
小学语文
思辨性阅读
理性思维
教学策略
分类号
C [社会学]
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