对分课堂在高职数学教学中的应用探索——以定积分教学设计为例

目前高职院校数学教学改革面临的主要问题是学生数学基础较差、高等数学内容较难、学生缺乏学习主动性、 学习热情不高。传统数学教学模式,通常都是教师讲授、学生被动接受的灌输式教育。这种单向传导式教学模式交互性 不强,不利于学生对知识的内化吸收以及思维能力和探索精神的培养。而张学新教授提出的“对分课堂”教学新模式将 讨论式课堂与传统课堂相融合,不仅强调先教后学,同时也注重师生、生生之间的交互性,更加突出学生主体地位。既 保留了传统教学模式的精华,又实现了教学改革的创新。本文以“定积分的概念及几何意义”为例,在教学中引入对分 课堂,从教学设计、教学实践、实施效果、和教学反思几个环节进行探究,实现了教学效果的最优化。