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特殊教育下初中美术情境化创设的教学策略研究
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摘要
随着社会的发展与时代的进步,教育教学领域也在不断改革创新,本文旨在研究特殊教育下初中美术情境创设的教学策略,促使学生产生美术学习兴趣、掌握科学创作技能、养成良好审美习惯。为此,本文从特殊教育下初中美术情境化创设的特征、特殊教育下初中美术情境化创设的现实意义、特殊教育下初中美术情境化创设的教学策略三个方面入手,提出几点教学建议,以期助力学生美术高质量学习发展。
作者
李东爱
机构地区
邯郸市特殊教育中心学校
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第9期0199-0202,共4页
关键词
特殊教育
初中美术
情境创设
生活化
合作化
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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