摘要
探讨3D打印技术联合CBL、PBL教学法在头颈部疾病影像临床教学中的应用效果。方法 随机选取本院2022年1月至2023年12月期间35名非影像专业实习医生进行教学研究,将2022年1月至2022年12月的17名实习医生设为对照组,应用传统教学方法,2023年1月至2023年12月的18名实习医生设为观察组,应用3D打印技术联合CBL、PBL教学法。教学结束后比较两组实习医生的理论知识、读片能力考核成绩及教学满意度评价。结果 观察组实习医生的理论知识及读片能力考核成绩均高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05;观察组实习医生对教学方法、空间想象能力、阅片能力培养、临床思维能力、自主学习能力评价均高于对照组,差异具有统计学意义,P<0.05。结论 3D打印技术联合CBL、PBL教学法应用于头颈部疾病影像临床教学中可以明显提高教学效果,有助于实习医生掌握理论知识的同时提高读片能力,同时改善教学满意度。
