核心素养背景下小学数学思维培养策略分析

小学是系统教育的初级阶段,也是数学教学的基础阶段。在小学阶段,教师需要在教给学生基础数学知识的同时激发学生的思维,为学生养成以逻辑思维为底色与核心的数学思维,保证学生在现实生活中遇到数学相关的问题时,能够灵活运用积累的知识来解决问题。在核心素养的导向下,如何更好地开展和落实对小学生数学思维的培养,就成了需要被重点关注的问题。教师也需要本着发挥小学数学育人价值、达成小学数学育人目标的追求,全方位地对小学阶段的课堂教学作出优化与调整。