摘要
数字化教材为乡村小学数学课堂教学模式创新提供了丰富载体,因此对促进乡村小学数学课堂教学质量提升有着重要的意义。文章阐述了数字化教材概念界定,主要以巧用数字化教材创新乡村小学数学课堂教学模式的研究进行分析,通过分析数字化教材在小学数学课堂教学中的应用优势,进而发现了目前乡村小学数学课堂教学中运用数字化教材存在的问题有数字化教材理解度不高、数字化教材应用效果不佳,针对以上问题并对其进行分析,在此基础上就如何创新使用数字化教材探索出了比较成熟的数学课堂教学模式的路径,在实际的运用中具体一定的借鉴性和可操作性。
