“双减”背景下小学数学教学中培养学生核心素养的路径探索

随着教育改革的不断深化和教学理念的与时俱进,培养学生的核心素养已经成为教育工作者实施教育教学活动的指南针,其中数学作为一门基础学科,其教学不仅仅是为了传授给学生丰富数学知识,更重要的是在此过程中培养学生的思维能力、创新意识和解决问题的能力。因此,本文将着重围绕“双减”政策下小学数学教学中培养学生核心素养的路径展开讨论,以期对小学数学教师发挥一定的参考价值,提高学生的数学学习兴趣和能力,促进学生实现全面良性发展。