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小学《道德与法治》教学中提升学生思辨能力的策略研究
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摘要
在课堂活动中,提问是一种无法缺少的教学方式。根据学习内容的特征和教学目标的标准,教师应当实施难度各异的提问活动。利用提问,能够使学生将注意力转移到学习上,引导他们在思索问题的同时提升逻辑思维水平。目前,大部分教师重视提问活动,提出不一样的问题。文章基于小学道德与法治课堂的提问教学策略展开了一系列探索。
作者
范利红
机构地区
怀仁市教育改革发展研究中心
出处
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》
2024年第9期0183-0186,共4页
关键词
小学《道德与法治》
教学
提升学生思辨能力
分类号
G415 [文化科学—教育技术学]
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