摘要
文章旨在探究在初中语文阅读教学中,学生思辨能力培养的策略。通过对思辨能力培养现状进行分析,找出了教学目标不够清晰,教学方法单一,评价体系不够健全的问题。为解决上述问题提出制定明确的思辨能力培养目标,采用多元化的教学方法,健全评价体系激发学生的思辨和营造良好的思辨氛围的策略。这些战略的实施和案例分析证明了它们的有效性。另外,本研究强调教师对于思辨能力发展之关键角色与专业发展意义。研究表明:教师有效指导与自身专业发展能显著促进学生思辨能力发展。本研究的发现,对初中语文阅读教学中培养学生思辨能力有一定的借鉴与启发。
