“工学结合”背景下技工院校学生数学学习动机分析

为考察技工院校学生数学学习动机状况,本文采用问卷调查的形式对广东省技师学院电工类专业共计481名学生从求知兴趣、能力追求、利他取向和声誉获取等方面展开了调查,结合心理学家奥苏贝尔的成就动机理论,对结果从成绩、年龄、学制、专业等方面进行差异性分析。针对存在问题,从思政教育、优化课程体系、配合工学一体化改革方面提出对策和建议,以提高技工院校学生数学学习动机。