“问题链”在初中数学学习中的应用

观察当前数学教育的现状,我们发现许多学生在学 习过程中过分依赖教师的引导。他们在探究数学定理的 证明、分析及解题策略时,很少主动拓展思维。在这种 学习模式下,学生的自学能力逐渐下降,面对新的数学 难题时常常无计可施。就“问题链”教学法而言,具体 就是指教师通过一系列的问题引导学生逐渐深入探究。 合理引入课堂能够很好激活学生的思维,提高教学有效 性,为培养学生的学科核心素养提供了创新性的途径。 因此,本文主要以“问题链”教学法为例,探讨如何引 导学生高效学习,提升数学学习水平。