基于概念组合的新媒体写作教学改革研究——以《新媒体文案写作》课程为例

为激活应用型大学本科生的创造性,以武汉晴川学院传媒艺术 学院“新媒体文案写作”课程为契机,试图通过将创新思维模式之一的“概 念组合”引入本课程,促进学生的创造性显著提升。经过对2022级播音与 主持艺术专业、2023级新闻学(专升本)学生的研究表明,基于概念组合的 新媒体写作教学改革,对学生创造性的培养有积极作用。最后文章总结了 基于概念组合的新媒体写作教学改革的措施,以期推动新媒体背景下创新 型人才培养。