高中地理探究式学习的价值分析与实践路径

“三新”背景下,探究式学习方法加速了高中教育侧供给结构性改革,成为时下发展学生核心素养的重要渠道。基于此,高中地理教师应结合高中生学习水平和认知需求,组织开展多样化探究式学习活动,激发学生学习动力,促进学生思维发展,高效达成教学目标。本文聚焦探究式学习内涵,多角度分析了高中地理探究式学习价值,从确立探究学习目标、创设探究学习情境、设置探究学习问题和优化探究学习过程四个角度出发,探讨了高中地理探究式学习实践路径,以期重塑课程育人结构,助推学生素养发展。