高中化学教学中“示错情境”应用策略研究

“示错情境”指设计、展示常见错误的情境,引导学生在实践中主动探究、纠正错误,激发学生的好奇心,促进学生通过批判性思维解决问题,从而有效地提升学生的化学学科素养。本文依托化学实验,探讨运用“示错情境”开展教学活动的相关策略,通过对“示错情境”的分析实现促进学生理解化学概念、打破思维定式以及培养学生批判性思维的目的。