“新高考”背景下高中生物实验教学的现状和对策分析

生物是一门以实验为基础的探究性学科,学生对生物学知识的理解需要借助实验来验证和巩固,因而实验教学是高中生物教学的重要部分。而在实际的教学过程中,由于课时不足、实验资源配备有限、教师观念落后、评价方法单一和学生参与度不高等原因导致了实验教学开展起来困难重重。本文基于对现状的思考,结合学校实际提出了相应的对策,以期为提高高中生物实验教学质量提供参考。