摘要
党的十八大以来,随着新时代教育改革的不断深入,高校思政课教师师德师风考核的重要性日益增强。当前,高校思政课教师师德师风考核存在的主要问题有:考核指标体系抽象化,针对性不足;考核过程主观化,公正性不足;考核反馈形式化,有效性不足;考核结果运用片面化,科学性不足等。高校可依据公正原则、导向原则、动态原则、可操作原则等,构建思政课教师师德师风考核指标体系。考核结果可运用于激励与奖励、教师培训、职称评定、岗位调整等方面。
基金
2022年湖南省职业教育“楚怡”行动高水平教师队伍建设项目“楚怡”思想政治教育教学创新团队(湘教通〔2023〕211号)。
