“双减”背景下小学数学课堂教学中情境创设策略研究

教学情境是一种教学手段。在教学中创设教学情境可以引起学生的关注,促进学生学习的积极性,同时可以增强学生的独立思考能力和独立学习能力。随着“双减”政策的出台,教师们越来越重视提高教学质量和减少家庭作业。基于“双减”理念小学数学教师要提升数学课堂教学效果,可以从情境创设入手,促进学生思维能力的发展。在此基础上减少家庭作业,达到减轻学生学业负担的目的。文章以“双减”理念为指导,探讨了在小学数学课堂中创设情景育人价值,提出了一些教学经验,供教师参考。