高职院校附属医院医学检验专业教学的探索

探索和改进医教协同模式下高职院校附属医院实施医学检验专业理论和实践教学。方法 采用回顾性分析方法和问卷调查方式对2021级和2022级医学检验技术专业学生的学习情况进行分析及教学效果评价。结果 经教学改进后,2022级学生的期末成绩明显高于2021级学生;2022级学生在提升自主学习能力、激发学习兴趣、提高团队合作能力、提升解决实际问题能力方面均优于2021级;学生对教师的满意度也明显上升。结论 教学方式的改进有效提升了学生的自主学习能力、团队合作能力和解决实际问题能力。