PBL结合情境教学法在妇产科护理教学中的应用效果分析

探究妇产科护理教学中PBL与情境教学法整合应用的实效性。方法 选取2022级护理专业的两个班级为样本,分为观察组与对照组各59名学生。观察组采用PBL与情境教学法相结合的方式,而对照组沿用传统教学模式。对比两组学生的教学满意度、考试成绩及综合技能发展水平。结果 观察组在这些指标上均优于对照组,显示出更优的教学成效,且差异具有统计学意义(P<0.05)。结论 使用PBL结合情境教学法进行妇产科护理教学,能够有效地提高学生的考核成绩和综合能力,促进学生满意度提高,进一步提升教学效果。