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小学数学课堂教学中创设教学情境的探究
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摘要
本文旨在探讨创设教学情境在小学数学课堂中的意义、应遵循的原则以及具体的实施策略。通过创设适合学生学习的教学情境,可以激发学生的学习兴趣,拓展学生对知识的理解,并帮助学生形成运用数学知识解决实际生活中问题的意识。本文认为,在创设教学情境时,应遵循启发性、一致性、灵活性和科学性等原则,并通过创设趣味情境、生活化情境以及问题情境等策略,以达到提升数学教学效果和学生数学学习能力的目的。
作者
孙旺发
机构地区
江西省赣州市于都县仙下乡中心小学
出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2024年第9期0119-0122,共4页
关键词
小学数学教学
教学情境
情境创设
教学优化
分类号
G623 [文化科学—教育学]
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