整本书阅读评价的现存问题与改进建议

当前中小学的整本书阅读评价存在的问题包括:课堂评价方面,部分学校和教师不够重视并且认识不清;作业评价方面,作业设计质量良莠不齐,作业评价的反馈功能被削弱;形成性评价方面,部分教师存在重结果轻过程的评价倾向;终结性评价方面,命题本末倒置,命题内容偏离教学目标,命题类型单一。上述问题可归因于教师认识局限、教学形式化、评价体系不全面。改进整本书阅读评价应构建整本书阅读的全过程评价体系、重视发挥整本书阅读评价的反馈功能、加强教师对整本书阅读的认识、以学生为主体进行评价。