跨文化视野下的民族性艺术教育实践探讨——以弋阳腔为例

在全球化时代,国与国之间的沟通日益密切,各类文化互相渗透融合,实现了艺术上的繁荣。在这样的时代背景下,在进行民族性艺术教育时,不应局限于本国传统艺术,更应渗透他国艺术,使其互相融合、渗透,为学生树立国家的艺术观念。鉴于此,本文将阐述相关概念,以缺乏趣味性,缺乏生活元素、历史背景的渗透,缺乏系统性的评价标准为切入点,分析跨文化视野下的民族性艺术教育问题,并提出相应的应对策略,同时,通过实验验证跨文化视野下的民族性艺术教育是否有普及推广的价值,希望能够起到一定的参考作用。