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逻辑思维能力培养视角下高中英语文本解读教学研究
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摘要
本文旨在探讨逻辑思维能力培养视角下高中英语文本解读的教学策略。文章首先分析了高中英语文本解读中逻辑思维的具体表现,随后提出了促进学生逻辑思维能力发展的教学策略,包括通过问答深化理解、促进推论与假设的形成、发展批判性阅读、培养逻辑结构认知和关联整体与细节等。最后,文章探讨了提高学生逻辑思维能力的具体教学实践方法,如案例教学、高阶思维技能(HOTS)的发展小组合作、以及利用思维导图解读文本结构等。
作者
王雪萍
机构地区
河北省邯郸市第四中学
出处
《中国科技期刊数据库 科研》
2024年第9期0137-0140,共4页
基金
基于英语学科核心素养通过强化阅读文本解读培养高中生逻辑思维能力,编号22YB172。
关键词
逻辑思维能力
高中英语
文本解读
教学策略
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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