大单元背景下民族器乐课程鉴赏“new”模式初探

《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中提出:“器乐演奏对调动学生学习音乐的兴趣,培养学生对音乐的理解、表达和创造力有着十分关键的作用。器乐课程应与唱歌、鉴赏、创造等课程紧密结合。”例如,可尝试用音乐为歌唱伴奏、演奏欣赏曲的主题旋律等,可通过各种演奏形式,引导学生从实际条件和自身的兴趣入手,在普遍参与中培养自身的特色。通过选用自己感兴趣的民族乐器,在小学课堂中进行主题式学习并尝试实践和运用,学生能更加热爱传统音乐文化,增强民族自信和自豪感,这对传承与发扬中华优秀传统文化有着很大的意义。本文阐述了在大单元背景下民族器乐在小学音乐课堂教学中的重要意义,并探讨了怎样在音乐欣赏课中让学生正确认知民族器乐和音乐,进而学会欣赏中国优秀的民族器乐作品等策略。