摘要
分析一及小组课在轻中度智力障碍伴语言发育迟缓儿童康复训练中的疗效。 方法 于2022年8月~2023年8月内到康复中心接受治疗的轻中度智力障碍伴语言发育迟缓儿童中抽取100例并随机分为对照组与观察组,每组各50例。对照组接受常规训练,观察组接受一对一及小组课训练,对比两组患儿接受训练后康复效果。结果 比较两组患儿康复训练后不同发音的错误率,观察组患儿准确率更高;两组患儿心理发育和语言治疗方面均是观察组效果更好,p<0.05,差异有统计学意义。 结论 一对一及小组课对轻中度智力障碍伴语言发育迟缓儿童的康复训练效果有明显提升。
