基于核心素养的初中地理学科融合课程的开发与实践

初中地理教学是促进学生全面发展、提高学生核心素养的重要途径。在核心素养育人目标的引领下,初中地理教师对地理课程进行了调整,并提出了学科融合教学思想,促进了教学质量的有效提升。学科融合教学模式的构建,能够突破传统学科之间的壁垒,为学生提供更为丰富多元的学习体验,从而进一步提高他们的认知水平。基于此,本文在核心素养视域下,对初中地理学科融合课程的开展作用和原则进行了全面的分析,并探讨了当前教学中存在的问题,最后提出了几点建议。