案例讨论与PBL教学法在医学影像学教学中联合应用的效果

探讨医学影像学教学期间案例讨论联合PBL教学法的效果。方法 选取2021年8月至2023年8月医学影像专业的学生50名作为研究对象,随机分为观察组(案例讨论+PBL教学法)和对照组(传统教学法)各25名,对比教学效果。结果 观察组批判性思维评分、教学满意度评分、考核成绩均高于对照组(P<0.05)。结论 案例讨论与PBL教学法联合应用于医学影像学教学中可以有效提升学生的考核成绩、批判性思维能力,同时增加学生对于教学的满意度。