摘要
素质教育理念已深入人心,改变了课堂教学,由以教师为中心转为以学生为主体,这就是一个注重学生主动学习地位的转变。在小学数学课堂上,让生活情境成为教学策略,确实是有效的一招。因此,本论文以小学数学的教学现状为基础,探索利用生活情境作为教学策略的必要性和可能性。通过学科结构分析和案例研究,使生活情境教学策略的设计和执行过程得以解答。实践证明,生活情境教学策略可以点燃学生的学习激情,提升他们的主动学习能力,助推学生理解和掌握知识,也能提高他们的实践运用能力。此外,对于提升学生的合作与交流能力,也起到了积极的促进作用。本研究的结果表明,运用生活情境教学策略在小学数学课堂上是具有实施价值和意义的,有助于实现素质教育的目标,提高小学数学教学质量。
