摘要
随着新一轮的课程改革,"核心素养"的概念被提出,并被广泛应用于小学高年级的班级管理中。本文旨在浅析"核心素养"背景下的小学高年级班主任管理策略。研究发现,班主任在班级管理中的策略应重视学生的全面发展,提升学生的核心素养,包括德育引领、思维引领、健康引领和学习引领。实际教学中,要转变班主任角色,实现从以往的管理者向引领者的改变;改革教育评价,强调过程评价和素质评价,注重学生个性发展的差异性;建立共享型班级,落实班级自治,给予学生一定的权力,以提升其社会实践能力。通过改革和创新,班主任的管理策略更能适应时代要求,有助于提高小学生的核心素养,从而推动他们全面健康的成长。本研究意在为小学高年级班主任提供新的参考和启示,有利于其在日后的班级管理工作中,做出更有效的策略选择,促进学生的全面发展。
