小学语文阅读教学中“读写结合”指导策略分析

面对新课改后小学语文教学汇集知识与技能、过程与结果、情感态度与价值观三位一体的教学目标,基于“阅读”与“写作”间相辅相成、相互依存的关系的探究,文章以新课程改革为背景,就小学语文阅读教学活动中实行“读写结合”教学指导这一问题展开论述,希望能够为广大小学语文教师推行以新课标为导向的教学改革提供有效参考。