“课岗赛证”融通下高职院校《作业治疗技术》课程的教学改革探析——以广东岭南职业技术学院为例

2021年的全国职业教育会议重点提出了将“课程、岗位、竞赛、证书”有机融合的策略,目的是为了提升高职教育的教学质量。作业治疗作为康复治疗领域的核心内容,课程改革便显得尤为迫切。基于此,本文对高等职业技术学院开设的《作业治疗技术》课程的现状进行了分析,并探讨了“课岗赛证”融合课程的意义,同时提出了具体“课岗赛证”融合的改革措施。