小学数学课堂“教、学、评”一体化的应用策略探讨

数学是小学阶段的重要学科之一,同时也是义务教育阶段的基础学科,教师在开展小学数学课程教学时,应该根据当前小学生实际接受习惯对以往的教学方案进行创新,尤其要注意深化落实新课程标准,结合小学数学学科基本特征确定课堂教学模式。由于小学数学所涉及到的知识点较为繁杂,并且很多知识点具有一定抽象性,不利于小学生理解,教师想要有效保证小学数学课程教学质量,应该始终将培养学生数学核心素养作为关键方向,落实一体化教育教学理念,即从教、学、评三个层面入手,使学生在数学课程学习过程中养成良好的数学探究习惯,这样才能有效满足学生今后的数学学习与思维发展需要。基于此,本文也对小学数学课堂教、学、评一体化教学策略的应用路径进行了分析,希望可以为今后小学数学教学方案设定及活动开展提供一定经验参考。