教学研究“双减”背景下小学语文课堂教学有效性现状探索

小学阶段的学生正处于培养学习习惯,探索学科素养的阶段,但是老师和家长往往只关注学习成绩,忽略了学生的全面发展。“双减”政策及理念的提出旨在缓解学生的课业压力,解决传统教育存在的弊端。但是“双减”政策普及过程中,教师的传统授课方式面临着巨大冲击和全新挑战,因此探索“双减”背景下小学语文课堂有效性教学策略是非常有必要的,小学语文教师应当不断在教学实践中探索和发展课堂教学的有效性。